全琍芝

　　全琍芝，女，现年54岁，汉族，中共党员，本科学历，1988年8月参加工作，衡南县三塘联合学校教师，衡阳市师德先进个人、“爱岗敬业”衡阳好人、怀化市麻阳县优秀支教教师，衡阳市楹联协会会员，湖南省作协教师分会会员。曾连续5年赴怀化“三区”支教，发起“随手小公益、小善聚大爱”的温暖活动，点亮近千名留守儿童心灵，被媒体称做“留守儿童的妈妈。”

　　在教育的广袤田野上，总有一些人以非凡的毅力和深沉的爱，默默耕耘，成为照亮乡村孩子前行道路的灯塔。全琍芝，便是这样一位坚守乡村教育37载的“麦田守望者”。

　　农村孩子命运的“好老师”

　　她出生于衡南县的一个乡村教师之家，自小，长辈们的言传身教便在她心中种下了一颗信仰的种子：要成为一名改写农村孩子命运的“好老师”，用知识和爱心为山区孩子点亮希望之光。这份信念如同永不熄灭的火焰，驱使她在乡村教育的道路上坚定不移地走下去。

　　90年代初期，面对多次改行到行政事业单位的机会，全琍芝却割舍不下那些淳朴的“乡里娃”。她忘不了孩子们那一双双明亮闪烁的眼睛里透露出的对知识的渴望和对未来的憧憬，毅然决然地选择了投身乡村教育事业。在简陋的教室中，她用知识的火种点燃孩子们的梦想；在质朴的校园里，她以高尚的品德塑造孩子们的灵魂，用实际行动践行着为党育才、为国育才的神圣使命。

　　常以“傲雪寒梅”张桂梅为榜样

　　2018年，学校接到“三区”支教任务，支援地为怀化市辰溪县黄溪口镇，一个地处偏远、交通极为不便的瑶乡，被喻为湘西的“西藏”。当时，无人报名，关键时刻，身为党员的全琍芝挺身而出。她做通丈夫的工作后，毅然踏上了支教的征途。受援学校在沅江边上，出行靠水路，没有住房，她只能租住山上的民房。民房周围有坟墓，屋内透风潮湿，条件极为艰苦。有一次下雨，床被淋湿，她只好起床用木炭烘烤，一夜未眠；山区老鼠成群，半夜时常爬到床上，偷吃挂在墙上的零食；不明虫子猖獗，咬得她双腿红肿溃烂，半年不愈……然而，这些困难并没有吓倒她。她常以“傲雪寒梅”张桂梅为榜样，在艰苦的环境中坚守初心。

　　2019年夏天，她圆满完成了为期一年的支教任务。还来不及放下行李，孩子们纷纷向班主任打听她什么时候再回来。孩子们的牵挂让她深受感动，也让她深感自己身上的担子重大而不可推卸。最终，她听从大山的呼唤，再次来到离家1000里外的麻阳苗族自治县锦和镇支教。之后的2020 - 2023年，她依次前往麻阳富洲、麻阳岩门、新晃侗族自治县思源学校支教。

　　支教5年，全琍芝始终关注学生的心理健康，发起了随手公益活动、亲子云平台活动，推行探究式英语教学，培养年轻教师……她的辛勤付出得到了广泛认可，被评为优秀支教教师5次，收到锦旗3面，收到来自学校、家长及学生的书信、微信赞誉600多条。她用自己的言行诠释着诚信、善良、平和与坚韧，成为学生们学习的榜样。

　　教育是点亮希望之光的火把

　　爱是教育的灵魂，是连接师生心灵的桥梁。全琍芝以校为家，把更多的关爱给了乡村孩子。农村学生家庭条件差，她每学期都会自费给孩子们添置文具和图书，30余年来从未间断。多年前，蒸北中学没通自来水，井水浑浊，她每天把井水烧开后放在水缸里给孩子们喝；调皮鬼的孩子上体育课衣服扯破了，她找出针线缝补；孩子们缺笔少本子，她及时送上；孩子们头痛脑热，她嘘寒问暖。

　　女生全迎春，初三时因家贫萌生辍学南下打工之意。全琍芝看到她家穷得只剩四面墙，主动为她交学费，上学时间让她同吃住。全迎春珍惜这来之不易的机会，勤奋刻苦，最终考上师范生。如今，全迎春也成为了一名教师，接过了全琍芝手中的接力棒，继续为教育事业贡献力量。

　　全琍芝始终认为，教育是点亮希望之光的火把，绝不能因贫困而让它在任何孩子手中熄灭。怀孕期间，她教两个毕业班，剖腹产后伤口化脓，可毕业季的钟声已然敲响，偏远农村学校请不到英语教师代课，她怕耽误孩子们，毅然决然地提前结束产假，拖着尚未完全恢复的身体，站在那熟悉而又亲切的三尺讲台上，用最饱满的热情与精力为他们传授知识、答疑解惑。最终，她任教的班级在全县期末质量评价和“五科联赛”中“三率”全镇第一，进入县前“三十强”，受到了县教育局的通报表扬。

　　创造“蒸北奇迹”

　　她担任蒸北英语教研组长12年，与老师们团结协作，创造了“蒸北奇迹”：一个偏远村校英语成绩一直稳居衡南县前茅。因为爱，她见证了无数乡村孩子从懵懂走向聪慧，从自卑走向自信，从山村走向更广阔的天地。她说，她愿继续用爱坚守这片教育的田野，让爱的种子在乡村教育的土地上生根发芽、茁壮成长，为乡村振兴培育更多希望之星。

　　在班级管理方面，全琍芝是一位创新者。她以“严父 + 慈母”来定位自己的班主任角色，摸索出“2 + 6”管理法：“爱与奉献 + 以德化人显风范、以行励人树榜样、以情润人暖心扉、以理明人辨真伪、以章律人守规矩、以志激人展宏图”，护航学生成长。她始终将思想政治教育贯穿班级管理全过程，定期开展主题班会，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，所管理的班级奋发向上，团结和谐。

　　每天中午，她都会花10分钟开展“悦读”时刻，诵读经典美文，讲述《新时期接班人》中的百年先锋故事，以及《学习强国》中习主席对青少年成长的寄语及关心教育的讲话，用文字浸润学生的心田，用名言警句规范其行为。当发现班上有打架行为时，她开展“我的眼里有一个你” 的主题班会活动，引导学生发现对方的优点；当孩子们因成绩不理想而气馁时，她开展《青春该是什么样子》为主题的演讲比赛，让他们重拾信心；她还开展丰富多彩的活动增强班级凝聚力，鼓励孩子们加入《衡阳晚报》小记者站，定期供稿30余篇。2021年，岩门中学七四班获得校女篮、男篮比赛第一名和第二名，还获得片区朗诵优秀奖。

　　面对潜能生，全琍芝总是用更多的爱和温暖去感化。麻阳县岩门中学的滕杰(化名)偷拿商店的槟榔，店主追到学校。全琍芝联系他的家长和临时监护人，深入了解动机与背景，强化道德与法治教育，建立监督与激励机制，设立激励目标，给予情感关怀与疏导，鼓励他参与体育社团，转移注意力。在学校田径比赛中，滕杰取得了第一名，为班级赢得了荣誉，从此树立了自信心，成为一个阳光少年。

　　留守孩子们的“云见爸妈”

　　大多数乡村孩子的家长认为让孩子吃饱穿暖就尽到了责任，以致许多孩子在成长发育的关键时期，无法得到父母在思想认识以及价值观念上的引导和帮助，极易产生价值上的偏离以及个性心理发展异常。全琍芝深知这一问题的严重性，她通过一系列的家校共育活动，一直跟家长强调：家庭不只是物质的抚养，更重要的是给孩子心理营养。

　　为了深入了解学生的心理健康状况，她义务当起了心理辅导老师，通过精心设计的问卷调查，包括针对《留守儿童的专项问卷》以及关于《留守儿童习惯培养的问卷》，尝试从这些问卷反馈中挖掘他们的内心世界。她仔细分析每一份问卷结果，从中探寻那些隐藏在字里行间的心理问题线索，为每个孩子提供有针对性的关怀。

　　每接一个新班，她都对全年级设计留守儿童学生调查问卷。在问题18中：你和父母在一起相处的最快乐的时光是什么时候?一提到这个问题，许多孩子都沉默不语，泪眼婆娑，有的扭着头，看着墙壁，有的低着头看着地面。每当这个时候，全琍芝也潸然泪下，心痛不已，会轻轻走过去，给他们一个温暖的拥抱。

　　为缓解孩子们的亲情饥渴，她利用微信搭建云亲子平台。一是让孩子们“云见爸妈”：每天中餐后、晚餐前、下晚自习之后或周末利用碎片化的时间与家长视频，诉说相思之情。二是传递家长关怀，把家长的殷殷嘱托和关怀传递给学生，让孩子们明白理解家长的不易。她还发动“两地书，亲子情”的活动，通过微信或邮件传递书信，孩子们与家长互通信件近400多封，装订起来达6cm厚。在遥远的距离间，一封封信笺成为了亲情的纽带。留守孩子将对父母的思念与牵挂倾注于笔尖，那歪歪扭扭的字迹满是童真与深情。远在外地打工的父母，也在信中写下对孩子的愧疚、疼爱与期许。孩子们捧着家长来的信，如获至宝，泪如雨下。亲情的纽带把孩子们和家长的心紧紧地连在一起，孩子们慢慢理解父母“远走他乡”的无奈，变得自信、平和、向上。家长也非常感动，感谢这个活动让他们表达了内心对孩子最真诚的爱，改善了亲子关系。

　　为了了解学生们的学习生活成长环境，与监护人商讨解决孩子存在的问题，共同帮助孩子成长进步，全琍芝利用节假日、周末休息时间进行家访，支教五年也不例外。她为孩子们拍一张“生活照”传给外地打工的父母，与其父母在电话中沟通孩子的教育问题，有时给贫困家庭带一些生活必需品和学习用品，要么自带食材给孩子们做一顿饭菜，要么给孩子们缝补、清洗衣物，庆祝生日，当一回临时妈妈。看着孩子们依偎在她的身旁，她的内心无比温暖和充实。她把家访的所见所闻所感所想诉诸笔端，写了近百篇文章，发表在北方写作平台和都市头条上，5篇支教征文中有3篇获省教育厅支教征文一等奖。

　　为了形成合力，给农村孩子创造一个更加温馨、关爱、健康的成长环境，全琍芝发起了“随手公益”活动。她免费为孩子们订阅英语周报，建图书角，捐衣服、组建篮球队。同时，在家人、同事、朋友和爱心人士之中大力宣传随手公益活动，让他们利用碎片化的时间，或自己的技能和知识，随手为留守儿童提供帮助。如捐一支笔、一个本子、一双鞋、一件衣服，一包零食等，做一次视频作业答疑、一次心理辅导，送一张生日卡片、写一封信鼓励信等。粗略统计，近百人参加了随手公益活动，画出了一个关爱“三区”留守孩子的同心圆，让近千名学生感受到了温暖和关怀。孩子们在日记里和书信里念着她的棒棒糖、饺子、骨头汤、生日卡片，记着她的周报、考卷，回忆着她的点滴关心。

　　“幸运的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”许多留守儿童的父母是缺位的，但全琍芝不辞辛劳，无怨无悔、尽心“补位”。她希望用微光照亮孩子们的心理“断乳期”，为他们的奋勇前行积蓄温暖的力量。

　　孩子们都亲切地叫她“全妈妈”

　　麻阳富洲中学的小秋虹误会奶奶偏向同父异母的弟弟，离家出走。接到她在外打工的妈妈电话时，已是晚上九点多，全琍芝马上报告学校领导，大家分头找人。她不停奔跑，呼喊小秋虹的名字，汗水湿透衣裳，最后在风雨桥下找到脸色苍白、头发结成油腻疙瘩、红棉衣泛着油光的孩子。小秋虹扑到她怀里大声痛哭，拒绝回家。全琍芝带她回住所，给她煮了一碗鸡蛋面，然后为她洗干净头发，换上衣服。经过两周的开导，小秋虹终于认识错误，回家跟奶奶道歉。

　　辰溪民族中学有一群孩子，冬天衣着单薄，霜雾打湿了头发，气喘吁吁地跑进课堂，下晚自习后还得过渡船回到对岸照顾弟妹和年长的爷爷奶奶。中午，全琍芝把他们留在办公室里吃上一顿热饭菜，然后把家人朋友寄来的一包包新衣服，让他们悄悄换上。米妙玲动情地在纸上写道：长大后，我要成为全老师这样的人。

　　麻阳岩门中学七四班的刘璐晨在学习My family时，触景生情，英语课堂上默默哭泣。她才几个月大，父亲就回到苏州，一去不返，她从未见过父亲。全琍芝适时上前给她一个温暖的怀抱，并联系父亲给她写信。刘璐晨捧着信，泪流满面。

　　麻阳富洲中学的小H手臂上又多了几道自残的红痕，她是一个多愁善感、文笔优美的女孩。全琍芝鼓励她把内心所感所想化为文字，投稿到《北方写作》《湖南写作》，小H成为校内出名的“小作家”。

　　在新晃思源学校的教学楼一楼楼梯口，许多师生常看到一个场景：一个个子矮小、长相奇特的女孩蹲在地上，她是唐氏女孩，她在等待全琍芝的经过，她在等全琍芝牵着她的手回到教室。

　　孩子们生日，全琍芝会专门为他们买一份饺子或送上一个白水鸡蛋、唱生日歌，教他们做一顿饭菜，或带领他们爬山感受大自然。另外，学生们在学习上有困难，她会耐心一一解答……她用真心呵护每一位学生，在他们心里播撒爱的种子。她不仅是孩子们的“生活保障站”，对于正处于青春期的孩子们，她更是孩子们的“情感驿站”，孩子们都亲切地叫她“全妈妈”。

　　全琍芝，这位乡村教育的坚守者，用她的理想信念、高尚情操、仁爱之心，在乡村教育的土地上书写着不平凡的篇章。她如同一颗璀璨的明珠，在乡野间闪耀着微光，照亮了孩子们前行的道路；她又似一位辛勤的园丁，用汗水和心血浇灌着祖国的花朵，培育出一代又一代的桃李。她的故事，将激励着更多的人投身乡村教育事业，为实现乡村振兴的伟大梦想贡献力量。

　　在新晃思源学校的教学楼一楼楼梯口，许多师生常看到一个场景：一个个子矮小、长相奇特的女孩蹲在地上，她是唐氏女孩，她在等待全琍芝的经过，她在等全琍芝牵着她的手回到教室。

　　孩子们生日，全琍芝会专门为他们买一份饺子或送上一个白水鸡蛋、唱生日歌，教他们做一顿饭菜，或带领他们爬山感受大自然。另外，学生们在学习上有困难，她会耐心一一解答……她用真心呵护每一位学生，在他们心里播撒爱的种子。她不仅是孩子们的“生活保障站”，对于正处于青春期的孩子们，她更是孩子们的“情感驿站”，孩子们都亲切地叫她“全妈妈”。

　　全琍芝，这位乡村教育的坚守者，用她的理想信念、高尚情操、仁爱之心，在乡村教育的土地上书写着不平凡的篇章。她如同一颗璀璨的明珠，在乡野间闪耀着微光，照亮了孩子们前行的道路；她又似一位辛勤的园丁，用汗水和心血浇灌着祖国的花朵，培育出一代又一代的桃李。她的故事，将激励着更多的人投身乡村教育事业，为实现乡村振兴的伟大梦想贡献力量。