周文婕

　　该教师本学期带着孩子们玩民间游戏“切西瓜”，孩子们发现了游戏过程中的问题：奔跑方向不清楚、手拉手的圆圈越变越小，都想当“切瓜人”。于是，教师追随幼儿的兴趣，引导幼儿发现问题产生的原因，提出解决问题的方法，并提供材料、场地和机会支持幼儿的想法，由此开展项目化的游戏活动。由动作指挥到交警用标志指挥，解决奔跑方向问题；由设置障碍物到利用场地的现有标志，解决拉圆圈的问题；由多人参加，场面混乱到分组参加，创新游戏玩法，解决多人游戏的问题。对于小班的孩子，他们很难在自主探索中发现问题，解决问题。游戏是孩子们最喜欢的活动，所以她将游戏作为幼儿自主探究的媒介，引导幼儿去关注玩游戏的情况，帮助幼儿聚焦问题，引发对问题及游戏玩法的思考，并通过提问、对比观察、动手操作等方式，让孩子不断地在解决游戏问题的过程中创新游戏玩法，获得关于方向、标志的经验，同时语言表达和合作交往能力也得到提升。